本领域的奥丹教师

认为,化妆,觉得化妆。

我们邀请您来探索跨学科环境的复杂的当代艺术实践的全部潜力,导致顶级 艺术学士 度。

通过多样化的材料和观点,通过现实世界的概念,技术和历史知识的支持想象的新对象,图像和雕塑的创作。

我们的学生的环境刺激和支持,并通过智能化和严格的批评磨练概念艺术表达接地。

我们的美术节目学士学位开发工作的艺术家谁是生产力和足智多谋。我们的毕业生成为全国和全球公认的艺术家,领导和专家九州体育网在研究和材料的做法。

视觉技术论坛通过在艾米丽卡尔大学视觉艺术和材料实践奥丹教员呈现。 请访问我们的VIMEO探索这些谈话.

签署该 视觉艺术上市在艾米丽·卡尔大学通讯技术的奥丹教师,并成为第一个知道我们即将举办的活动和展览。

从三个美术专业和两个本科学位的未成年人选择:

插图主要

查看所有形式的说明,从编辑到叙事,因为机会文化的调查,我们的 插图主要 牢牢座落在当代艺术文化的插图实践。鼓励学生质疑,而不是跟随,并寻求在专业领域新的可能性。

摄影专业

我们的 摄影专业 是一个多学科方案,支持的艺术形式的更广泛的理解。学生首先获取的,随后勘探传统照相领域实践的掌握在宽范围的数字和模拟处理。

视觉艺术大

  • 促进通过实验材料的做法,展览,反思和批判之间的联系,我们的 视觉艺术大 鼓励实验和参与传统和新兴技术。在视觉艺术的主要内学科包括:

    • 陶瓷 课程介绍的当代技术的做法的范围内的范围的概念,材料,技术和设备。传统的技术合并新兴应用,包括数字化和3D打印。
    • 画画 指令和实践涵盖一系列方法。传统的观测方法是通过实验分配称赞,拉丝为叙述,存储器,抽象,以及用于从想法绘制概念的方法。
    • 绘画 探索色彩,图像,结构,表面和支持,今天画了严格的对话相结合。
    • 印刷媒体 着重于概念和过程,以及对打印的图像和文字在社会中发挥的作用。在凹版印刷,丝网印刷,平版印刷,木刻,和书籍媒体研究考察历史和当代的打印方向。
    • 雕塑和扩大实践 强调跨学科和思想观念的发展。纪律反映现代和传统的做法,包括影像,装置,电子媒体和动力学,铸造生产,构造的对象和其他人的多样性。


艺术+文字未成年人

探索文当代视觉艺术与内如何运行 艺术+文字未成年人。作为利用文本经常挑战视觉和图像制作概念性的,无论是在印刷文字或记录的语音的形式,学生探究的约定艺术品如何这些实验与测试语言的限制和通信模式。


策展实践未成年人

策展实践未成年人 提供对当代艺术世界的独特视角。探索赠款写作,展览计划,策划方案,标准自我策展的发展或与策划一个人的同龄人,通过策展项目的完成。