膜+屏幕各大艺术

  • 介绍

    说出你的故事,感动世界。

    出席艾米丽·卡尔大学的电影学院,成为视觉讲故事的人,在电影屏幕+艺术专业。

    我们所有的专业开始完成后我们 预科课程 要求。

    这是主要为有志成膜和视频制造商。主要电影+屏幕艺是专门为各种使用现代数字媒体和历史模拟和机械过程和实践媒体的探索。与技术指导,深入和建设性的批评,指导和广泛沿实践经验,你将发展成为一个自我意识和成熟的电影从业者。

    该方案提供了理论,历史和关键框架,使学生掌握生产电影,视频,动画,声音屏幕的概念和实践技能等媒体作品:戏剧,电视转播展示和销售平台,如在线,节日分布,九州登陆网站展览和公共艺术展示。它为学生准备在电影和媒体的专业实践,并在大学毕业水平的工作。鼓励学生的艺术表现力,正式的探索,并参与社会和政治问题范围内发展自己的艺术嗓音。双重视工作室和批判和文化研究赋予了跨越这些领域广度的学生。

    我们的首要任务是至关重要的决策,有我们的学生发现,有知情的内容和相关表格他们的声音和制作媒体作品。我们教我们的学生有概念的理解和技术设施的周围他们选择的形式和内容的决定的深度最能表达自己的想法和故事。他们的工作是在为他们所创造的东西并朝,是面向基于它的影院,九州登陆网站实践和/或网络建设的最佳媒介传播。

    媒体艺术,电影+屏幕文学士一目了然:课程+学分要求

  • 途径

    你将加入高技能从业者的社区和 创造性的问题解决者,用知识输入的多样性 专业的视觉媒体艺术领域。

    激励我们的毕业生职称

    视觉注释,摄影师,编辑,后期制作主管, 制片人,电影艺术家,数字电影专家,视觉艺术家, 布景师

    已经招募我们的毕业生用人单位动态

    加拿大国家电影局, 唯我论者省略号媒体, 索尼娱乐, 布龙工作室, Sweet Currant Video & Photo,动作实验室电影制作有限公司。 (自雇人士), 双重否定,进尺娱乐(自营), 是制作

  • 程序

    在艾米丽·卡尔的第一年基础学习后,你将适用于 在第二年进入电影+屏幕的艺术节目。

    您的研究将在这一领域不断集中在过去三年 年的四年学位的。完成后,你将实现 本科学历和名称,媒体艺术学士学位,主修 膜+屏幕艺术(BMA,膜+屏幕艺术)。 看到 招生 关于本科,国际,转让和原住民学生应用信息部分。

    第二年的目标:
    在电影专业,第二年是一个密集的一年技术,推动建立核心
    技术和组织能力。 6学分的核心课程,工作室为学生提供机会
    以生产电影和媒体项目从概念到完成,单独和协同。该
    额外的必修课侧重于具体的技术方法和技术,帮助学生
    发展自己的电影及媒体艺术。工作室的课程中协同工作与批评研究课程,
    提供学习的历史,理论,美学和文化背景中的哪些学生
    工作,而且,重要的是,写媒体。

    第三年的目标:
    在电影专业,第三年是一个密集的一年的概念,当学生巩固概念内容,
    并加深对历史和电影和媒体制作的背景知识。严谨的技术
    和工艺的发展继续;更大的学生机构,让学生专注于一门手艺或手工艺品
    提升自己和同学3年和第4年的电影和媒体制作。 MDIA媒体
    拥有核心主题课程选择的当代主题,学生可以结合工作室
    选修丰富的创意,技术和概念的学习经验。学生都必须参加
    实习过程中,通过与合作提供了动手学习内部或外部的大学,
    教师在科研和生产项目,或在IDS中,或作为专业艺术家和设计师在电影和
    媒体制作公司,广播公司和其他组织。新媒体研究和
    当然方法扩展和有意义的工作,考虑学生的可能性。许多开放
    选修课程的工作室让学生追求跨越动态媒体课程的多样性和广度,为
    以及整个大学等艺术和设计课程。

    第四年的目标:
    在电影专业,第四年课程对他们的顶峰支持面向学生
    项目为度展览,并为学生提供知识,他们需要的经验
    毕业后的专业实践。学生产生成熟的作品,通过批判和文化知情
    查询。学生的经验使工作在一个较长的时间段,允许进行反思与变革
    在整个研发,生产,编辑和完成。每个学期,需要4年6-
    信用MDIA核心工作室课程结合了电影和EMSA学生,提供了丰富的学习
    环境。开选修课程的工作室让学生追求深度和多样性,
    宽度。

  • 目标

    的媒体艺术胶片+屏幕艺术节目本科 发展你成为视觉及媒体艺术的创作公民 通过概念社区, 危急, 文化,注重实践,和以就业为导向的教育。

    媒体艺术,电影+屏幕艺术专业旨在光棍:

    • 我们的核心理念是促进个人表达和学生之间创造性的信心。我们鼓励的表情,不同背景中创建支持学生工作的多样性,促进学生膜+媒体艺术中找到自己的声音。
    • 关键决策:我们坚信/鼓励/支持/要求学生做出明智的工作,即通过研究,理论,勘探,文化和关键询问获悉,随着21世纪的担忧啮合。
    • 实验和创新:艺术与设计学院的背景下,我们致力于当代艺术/表达和值/鼓励/推广/学生来推信封;我们还采取了网页从加拿大议会是实验和创新也流派和个人工作中的创新。我们的计划的主要重点是创意risktaking,推动每个学生的讲故事的过程,并提升每个学生的创造性构想。
    • DIY /多样化的技术熟练程度:我们承诺的教师和谁支持学生的材料和手段掌握技术。
    • 广度和程序产品的深度:学生可以灵活地找到/探索/发现通过多样化的课程途径自己的道路。
    • 混合与专业经验的课程:我们认为,创新的技术和完善的领域内的做法是从早期接触实习机会与专业人士受益。
    • 逐年课程理念:第二年有一个非常注重概念的发展和关键上下文的技术,以及基础;第三年具有很强的焦点作为概念以来,随着实践的广度,以及个人表达的深度;第四年为顶峰的一年,让学生深入到他们的项目,把它放在一起,并为专业实习或准备考研。